布尔津县发挥远程教育网络覆盖面广、方便快捷、资源丰富、生动直观的优势，多方整合资源，突出学用效果，采取“五个提升”措施，打造远程教育排头兵站点。

一是提升站点负责人责任意识。将站点管理、教学任务量化纳入基层组织年度考核中管理，让站点负责人明确职责分工，以认真负责的态度管好站点。县乡组织召开多期“远程教育座谈会”，及时了解站点“管、学、用”过程中存在的问题，及时讨论分析总结，不断修改完善《远程教育站点管理办法》，提升基层干部的管理水平。

二是提升站点操作员的业务水平和教学组织能力。年初以来，县乡两级加大远程教育工作力度，分批次、分层次开展县乡两级多期学用教育培训；开展评比农牧民党员心中最喜爱的讲解员、操作员活动，强化操作员的责任心和荣誉感调动站点操作员工作的热情，充分发挥基层干部的自主能力；倡导各级远程干部本着“管好一个站点、培训一批先进、带动一方百姓”的宗旨，积极投身于远程教育事业。

三是提升站点教育教学的主导作用。结合“科技之冬”工程，利用站点的教学场所、设备和技术能力，组织县级远程教育各成员单位的农牧、政策法规、科技卫生等专家辅导员组成一支流动教学辅导队伍，深入到基层乡镇、村、各站点讲授专业知识。让基层各族党员、农牧民利用农闲时间多了解一些信息、多学一类知识，多掌握一种技能。入冬以来，累计培训基层党员干部和群众350余人次，受到广大党员干部的好评。

四是提升站点基层服务功能。远程教育服务的主体是基层党员干部，因此，提升站点的服务功能有利于提高远程教育工作的层次和水平。各站点设立了意见册和需求调查册，由站点操作员负责每月初将意见和需求汇总报送县远程办，同时县远程办公布一部办公电话，对于急需处理的意见和需求，可以直接报县远程办处理。县乡两级在修订站点管理办法中，明确基层干部要加强站点服务功能，多了解广大干部的实际情况，多汲取广大干部群众的意见，充分调动基层阵地的人力、物力、财力，结合实际拓展站点服务功能，提高站点服务水。

五是提升站点文化娱乐功能。在各站点保证正常开展学用活动的基础上，鼓励站点利用阵地现有条件，开展多种形式的文化娱乐活动。县乡两级财政上也给于了一定的支持，为站点配备一批文娱器材和音响设备，使得大部分站点具备了开办活动的条件。新春伊始，有的村自发组织迎春联谊会，有的村举办乡土艺人才艺展示活动，有的村利用远程教育站点网络设备，有选择的集中观看影片，这些举措不仅丰富了基层党员干部和群众的文化娱乐生活，同时也提高了远程站点对广大党员干部的聚合力。